最近，我在给学生上《思想道德与法治》课中人生观的话题时，我发现学生对于这个观点特别感兴趣。这也恰恰说明了两个方面的问题。一方面，我们的青年大学生正处在思想转变的特殊时期，他们特别渴望每一门任课教师，都能成为他们的人生导师，能够为他们答疑解惑。另一方面，从国家层面到学校层面，向广大教师所倡导的将课程思政和思政课程相结合，将教学与育人相结合的理念，起到了一定的积极作用。今天，我想主要就人生目的对人生态度的决定作用，来向青年大学生们谈谈我的体会。

人生目的是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的主要内容，是人生观的核心。人生目的对人的一生有着重要的决定作用。人生目的决定着人生道路，决定着人生态度，决定着人生价值的选择。青年大学生选择什么样的人生态度，极大程度地影响着自己人生自我价值的实现。

我们常听人说：奋斗的青春最美丽!奋斗的年华是五光十色的。青春不止有底色，我们还要为青春加色!于是，我们看到了那些将自己的青春乃至一生都奉献给国家的那些闪耀的名字——钱学森、邓稼先……

邓稼先院士出生于1924年，这是一位爱国青年。1950年，我们国家刚刚建国才一年，一穷二白，百废待兴。在国家急需人才之时，年轻的邓稼先在拿到博士学位后的第9天毅然回国。面对外国的强加挽留和优厚待遇，他没有一丝留恋，他的内心只有一个声音，那就是要报效祖国。回国后的他接受了组织的安排。在和妻子匆匆道别后，隐姓埋名28年，带领着几十位科技工作者，用手摇计算机实现了我国原子弹“零”的突破。而他本人因为长时间的劳作以及核辐射的危害，患上了直肠癌晚期。但是，躺在病床上的他，依然顾及不到自己的病情，心里装着的还是工作。就像他自己曾经对自己的妻子许鹿希讲的那样：“如果这个事情做成了，就是为他死也值得。”

这是把自己的一生上交给国家的爱国热情!这是无私奉献，默默工作的人生态度!这是我们万千学子学习的榜样!

青年大学生们，我们只有像我们的先辈们一样，把人生过成加法，才能收获不惑、赞美和成功。